处置 (第1/1页)

    美瑛老师甩门而去，留给整间会议室尴尬的沉默。

    代理校长率先打破沉默：

    「美瑛老师讲得也不是没有道理啦。

    「不过我想在座的同仁都能T谅她。

    「既要负责安抚逝者家属的情绪，又要参与XnVe受害学生的调查；目前真相未明，被b着参加调查会议；导师从缺，还得兼隔壁班班导师。

    「我想，我们不要苛责美瑛老师啦齁、齁。」

    刚刚提出不满声音的人员，接收到校长的意思，都只好乖乖闭实嘴巴。

    「不过，我想整件事情长这个样子啦：在座的各位都b我更了解情况，也都讲得很清楚；顾及同仁的面子，讲得b较含蓄的人，也把意思带到了啦齁。

    「各位的意见都很宝贵。我愿意去相信，在座的老师、主任们，都清楚问题的症结点；也都有心，想妥善解决问题。

    「唯一的痛点就是：董事会没有给各位任何权限做决定嘛齁、齁。所以我们才会一直卡在这里啦。

    「不过，董事会赋予我权力去处理这两件案子啦齁。我想齁，各位不用去C这个心。

    「我有请示过主教了齁、齁。

    「说家l老师和敏宁的案子交给我全权处理啦。

    「既然交办下来了，出事就我来扛嘛。

    「所以，各位同仁也不需要去多C这个心啦齁、齁。

    「同仁们，只需要把自己份内的事做好就好。」

    「我们先各别厘清处置的方向啦。

    「首先，家l这个案子，到现阶段，已经相当复杂了；一时半刻，恐怕，也不是我们想yGa0，就Ga0得定啦齁、齁。

    「事涉X平、X暴力的霸凌事件，又有权势X侵的争议；第一时间已经启动调查了嘛齁、齁──

    「既然成案、调查也正在进行，我想，我们就静待调查结果；等案情明朗後，再来厘清责任归属的问题。

    「家l人在医院嘛，那暂时不用担心把当事的双方隔离开的问题。

    「可蓉那边，烦请辅导室那边，齁、齁，主动一点嘛。

    「尽力确保受暴学生受教的权利：该积极辅导，就积极去关心。

    「其他任课老师也帮忙关心一下；一有动静，随时来校长室这边，当面跟我回报。

    「那涉及刑责的部分，也等刑事单位调查後，再来讨论。

    「调查需要时间，没那麽快结案齁。

    「所以，非调查委员的各位就心无旁鹜，听从指示办事──该配合就配合──好不好？

    「学校这边对外的说法一致：静待X平会调查，以及刑事调查结果。」

    「就现在的处置，会优先解决家长情绪的部分。

    「吴家和刘家的部分，我本人分别会亲自拜访。

    「既然说，双方都诉诸媒T，打舆论战嘛，看要不要开个记者会齁、齁，让媒T问到饱。

    「要我本人顶，也不是不可以。到时候需要各位同仁配合的部分，烦请积极配合，齁、齁。」

    「敏宁案的话，麻烦的点在於：伤害已经造成了。

    「往生者的生命也无法挽回。我们再来看怎麽事後补偿。

    「看是要受教育局督导，接受行政裁罚，或是说学校负连带责任，还是要向社会大众交代，在记者会上一次讲清楚──该怎麽办，就怎麽办；我们都配合齁、齁。

    「这些都是行政端的处置；就按规定：该怎麽做，就怎麽做。」

    「b较棘手的反而是家属那边。我们再来研讨。

    「总之齁、齁，先走一步算一步啦──反正我们已经踏进森林深处了，就像刚刚王老师讲的啦，再惨也惨不到哪里去。」

    「最後，我知道大家都是求好心切，担心校誉怎麽样、怎麽样。

    「各位，不用担心。圣福是传统高校，深受家长信任。

    「现在只是案件接连发生，被曝光在镁光灯下让外界仔细检验。

    「这没关系嘛，我们把它做好啊。我们让外界知道：这些个案不能抹煞圣福几十年的努力。

    「我们栽培多少杰出校友？我想，大家都会给我们鼓励啦齁、齁。

    「现在该做的事，就是清楚地给社会大众交代、重拾家长对我们的信任，相信传统安定人心的作用。

    「我知道现在人心浮躁啦齁、齁。但这种危急时刻，我们团结，好不好？齁、齁。」

    所有人都清楚新校长是「认真」的。