第390章 拼音字母 (第2/2页)

，今天课后作业是记住前面七节课的拼音，还有教你们认的字，每个人去陆先生那里领一套木板，上面刻着拼音图案和字体，回去记熟，明天抽背和默写。”

    不管是古代和现代，学生都很讨厌课后作业，顿时一个个耷拉下脑袋，去陆宰那里抱木板。

    辛姓文士拉住一个小孩，用树枝在地上画“天地玄黄宇宙洪荒”八字，问：“小孩儿，来念念这几个字。”

    那小孩起初一脸茫然，随后看向玩家，又是害怕又是祈求：“先生？”

    玩家小跑过来，低头看：“她还没学会这几个字呢。”随后信手在“宇”字上标好拼音：“而且她还没把音节学完，按照今天课程，她只会拼这个字。”

    小孩探头过去，看到熟悉的图案时，高高兴兴喊：“我知道我知道，它念雨！和下雨的雨一样！”

    玩家露出笑来，夸她：“五娘子真厉害，学得很认真！”

    小孩麦色脸上露出红晕：“爹爹说，不能白拿先生的粮食，要认真学。”她喜气洋洋地比划：“每天一升米，只要来上学就能拿，爹爹念叨一天啦，说家里每天省下一升米，过年就能多扯一尺布！”

    辛姓文士拿过木板，发现上面并无“宇”字，也就是说这小孩之前根本不认识“宇”。

    不认识却能念出来！

    辛姓文士愣了一会儿，扭头去看陆宰，陆宰与他对上视线，唇角便往上扯。

    有主公如此，他很得意。

    “……”

    辛姓文士狠狠翻出个大白眼，不去看这种小人得志。他看向玩家，想问，又怕问的是人家家传绝学，惹来恶感，简直急得像是狸奴爪子挠脚心，静不下来。

    “小官人，敢问为何会如此？”

    这事不问清楚，他睡不着！

    玩家琢磨着该怎么回答。

    宋朝读音和现代读音当然有差别，她和其他玩家对着系统翻译器开开关关，不停说话，通宵试验，才确定，虽然读音有差别，但翻译器很给力，随着他们心意完整把拼音读音翻译过去。

    也就是他们念“b”音，那边必然会听到宋朝“波”的读音。

    “这是我们家乡儿童启蒙时所用读物，只有六十三种图案，记下来后，再配合字典，可以认识天下所有字。”

    当然，字典现在还没有，但他们可以自己编！

    玩家想了想：“如果不信，你可以问几个生僻字，看我认不认识。”

    辛姓文士将信将疑，写下“饕餮”。

    哎呀！

    玩家眼前一亮。

    这两个字她刚好认识，不用去问系统啦！

    “饕餮！”玩家自信满满说，“在我们这套启蒙读物里，它涉及‘t’‘ao’‘ie’这几种音。”

    辛姓文士又写出好几个生僻字，诸如“匸”“烎”“嫕”……每一个字，这半大少女都能念出来，直让其他文士大儒侧目。

    而且，每个字确实都有相应图案，有些图案还重复了，有些大儒脑子灵活，摸索出几个音怎么拼，尝试之后：“这……这……”

    能拼出来！

    和他们认知里那些字是一个音！

    这种办法比自古以来任何一种蒙学都更简易，如果它能推广，必然能让更多人识字！

    私塾里有很多孩子，他们家中有能力将他们送去学习，然而他们天资不是很好，有些人学《千字文》都学得磕磕绊绊，如果……如果他们会这种叫“拼音”的知识……

    大儒们围着玩家，对拼音赞不绝口，称赞着称赞着，就不好意思地提出：“它实在是于文学上有大用，不知可否……”

    辛姓文士感觉这事难以启齿，嘴巴张张合合，方才吐出：“此物是家传之学，若是小官人愿意，我们也可众集财物，将它购下。”

    上钩啦！

    玩家轻轻一拉唇角：“不必，我们本就准备将它拿出来。我们要建一所书院，启蒙学便是此物，除此之外，还有……”

    这一次，这些文士大儒终于肯静下心来，认真去倾听这所书院的规划了。

    那小女孩儿还没有离开，此刻看着她这位先生在一众大儒间侃侃而谈，眼里亮着星星。

    好神气啊！

    我也想这样！

    如果我认真学习先生那些知识，我也可以这样么？