079、百年大计，教育为本 (第2/4页)

牢牢把控了，陈觉当然是宁可绕道，也不想跟他打交道的。那一天假装不愿执掌黑云都而扔到陈觉脚下的臭鱼烂虾，到现在都还恶心着陈觉呢。

    “噢，陈枢密怎麽跑到福州来了？大王说了下一步又会怎样吗？”赵氤氲疑惑地问了一句，大王神算，连陈觉从那条路来都猜到了，但是这又有什麽意义呢？

    不得不说，这就是她的局限了。她虽然也是冯道派往江南潜伏的探子，但是冯道给她的任务并不明确，基本也就是结交南唐贵人，了解地理风物，最多也就是画一些南唐首都江宁周边的地图而已。但也从来没有告诉过她做这些事的意义到底是什麽。

    渔鴞和杳杳他们就不一样了，李弘茂从开始组建他的少年团开始，就针对这些少年男nV的X格、禀赋、能力，对他们进行了有针对X的培养。

    b如像李寂城那样的，因为武力值高，除了带在身边当保镖外，也就是让他学习兵法，培养他作为将领的能力；像h寂原那样的，武力值一般，在指挥能力上也没有天赋，但是很善於後勤、财务，就专门给他们设置了一个小班，进行相应的教育；而像风寂荡和他们这样，总有点好奇心旺盛，又具有冒险JiNg神，学习能力还特别强的，就把他们作为地下工作者来培养。

    而不管是哪个小班的，李弘茂也总是会把他们所有人召集起来，给他们上大班课，给他们讲天下大势，讲自己的伟大理想，让这些少年充分意识到南唐的危机，增强他们的使命感。

    其实很多东西李弘茂也只是了解一个皮毛，甚至连皮毛都不算，也就是看过的书，看过的电影电视以及玩过的游戏b较